PIC GARUT Public Information Center Garut
Kunci Jawaban Bahasa Inggris Kelas 10 Halaman 128
Pada halaman 128 buku Bahasa Inggris kelas 10 kurikulum 2013, terdapat materi tentang review grammar. Materi ini terdiri dari dua tugas, yaitu:
- Task 1: Change the following verbs into the simple past tense.
- Task 2: Complete the sentences with the correct form of the verbs in parentheses.
Berikut adalah pembahasan lengkap kunci jawaban untuk kedua tugas tersebut:
Task 1: Change the following verbs into the simple past tense.
Pada tugas ini, siswa diminta untuk mengubah kata kerja dalam bentuk present tense menjadi bentuk simple past tense. Berikut adalah kunci jawabannya:
| Kata Kerja | Simple Past Tense |
|---|---|
| to go | went |
| to eat | ate |
| to drink | drank |
| to write | wrote |
| to see | saw |
| to do | did |
| to be | was/were |
| to have | had |
Task 2: Complete the sentences with the correct form of the verbs in parentheses.
Pada tugas ini, siswa diminta untuk mengisi kalimat dengan bentuk kata kerja yang tepat. Berikut adalah kunci jawabannya:
| No. | Kalimat | Jawaban |
|---|---|---|
| 1 | The robber (refuse) to surrender, but the police persuaded them to give up. | refused |
| 2 | He (conquer) his life problems successfully. Learn from him. | conquered |
| 3 | The students (study) hard for the test. | studied |
| 4 | The teacher (explain) the lesson clearly. | explained |
| 5 | The dog (chase) the cat. | chased |
| 6 | The children (play) in the park. | played |
| 7 | The woman (cook) dinner for her family. | cooked |
| 8 | The man (wash) the dishes. | washed |
Selain kunci jawaban, berikut adalah beberapa tips untuk mengerjakan tugas-tugas di halaman 128:
- Pahami terlebih dahulu materi tentang simple past tense.
- Pelajari perubahan kata kerja dari present tense ke simple past tense.
- Latihlah mengerjakan soal-soal latihan untuk meningkatkan pemahaman.
Semoga kunci jawaban dan tips di atas dapat membantu siswa kelas 10 dalam mengerjakan tugas-tugas di halaman 128 buku Bahasa Inggris kurikulum 2013.
